هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع امتلاك القائد التربوي للكفايات التقنية في المملكة العربية السعودية، والتعرف على متطلبات هذه الكفايات، ومعوقات امتلاكها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي للدراسة، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات من المجتمع المتمثل في جميع قائدات مدارس التعليم العام بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض التابعة لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، وقد بلغ حجم العينة (119) قائدة، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج الدراسة توافر أبعاد الكفايات التقنية بدرجة (عالية) بشكل عام بين أفراد العينة، كما أسفرت النتائج أن حاجة القادة التربويين لمتطلبات الكفايات التقنية جاءت بدرجة (متوسطة) بشكل عام. وبينت أيضا أن تأثير المعوقات على امتلاك القائد التربوي للكفايات التقنية كان بدرجة (عالية) بشكل عام. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة، قُدِمت مجموعة من التوصيات، وتصورا مقترحا للكفايات التقنية في ضوء التجربة السنغافورية المتميزة.