هدفت هذه الدراسة  التعرف على تحديد درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات، الكشف عن معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات، التوصل للسبل اللازمة لتفعيل تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من معلمات مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغ عددها (408) معلمة، توصلت الدراسة للنتائج التالية: بينت النتائج أن مفردات العينة موافقات بدرجةٍ متوسطة على واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات، وتدل هذه  النتيجة على أن المعلمات يرون أنه يتم تطبيق الإدارة الإلكترونية بدرجة متوسطة في مدارس التعليم العام. كما اتضح من النتائج أن أبرز العبارات التي يتم تطبيقها بدرجة كبيرة  في مدارس التعليم العام والمتعلقة بالإدارة الإلكترونية هي (تُحفز المدرسة العاملين على استخدام التقنيات الحديثة في العمل، تستخدم المدرسة البريد الإلكتروني لتبادل المعلومات). توصلت النتائج إلى أن مفردات عينة الدراسة موافقات بدرجةٍ كبيرة على معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات، وأتضح من النتائج أن أبرز المعوقات هي (قلة المخصصات المالية لبرامج التدريب لموظفي المدرسة في مجال الإدارة الإلكترونية، قلة توفير أجهزة الحاسب الآلي بالإعداد المناسبة في المدرسة، نقص الإمكانيات المالية اللازمة لتطبيق الإدارة الإلكترونية). كشفت النتائج أن مفردات عينة الدراسة موافقات بدرجةٍ كبيرة على السبل اللازمة لتفعيل تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمات وتمثلت أبرز السبل في (توفير مدخل بيانات متخصص لكل مدرسة، نشر الثقافة الإلكترونية بين العاملين، نشر الوعي بين العاملين في المدارس بأهمية الإدارة الإلكترونية). واستنادًا إلى هذه النتائج؛ أوصت الدِّرَاسَة بنشر ثقافة الإدارة الإلكترونية في البيئة التعليمية بين العاملين وتوضيح أهدافها ومميزاتها، توفير مدخل بيانات متخصص لكل مدرسة، توفير المخصصات المالية لبرامج التدريب لموظفي المدرسة في مجال الإدارة الإلكترونية.