هدف البحث إلى الكشف عن فعالية نموذج مقترح لتوظيف بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمعهد العلمي في أبها، وتحقيقاً لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي, حيث طبق على عينة بلغ عدد (44) طالب من طلاب الصق الأول الثانوي بالمعهد العلمي في آبها, والذين يدرسون مقرر الفيزياء في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1436/1437ه, وتم تقسيمها إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة, وتكونت كل منهما من (22) طالب, حيث درست المجموعة التجريبية وحدة الدراسة باستخدام بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية التي تم إعدادها من قبل الباحث وهي: صفحة الفيس بوك (face book), وصفحة السلايد شير (slid share), والانستقرام (Instagram), المتوفرة على الويب (web), بينما درست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية المعتادة، وقد صمم الباحث أداة البحث وهي اختبار التحصيل المعرفي في وحدة (الحركة في بعدين), لقياس المستوى المعرفي للطلاب, وقد تم التأكد من صدقها وثباتها, حيث أخضعت المجموعتان التجريبية والضابطة لاختبار التحصيل المعرفي  قبليا وبعدياً، وتمت معالجة البيانات إحصائيا التي حصل عليها الباحث باستخدام حزمة البيانات الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لاختيار صحة فروض البحث, وقد تم الاستعادة باختبار (T-Test) لمجموعتين مستقلتين وهو الأسلوب الإحصائي المناسب للبحث لحساب دلالة الفروق في التطبيق القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لأدوات البحث, وتم استخدام معادلة بلاك لقياس فعالية نموذج مقترح لتوظيف بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي،وعلى ذلك تم قبول الفرض البحثي, أي أنه يوجد دال إحصائياً عند مستوى (0.05 Μ α) بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم الطريقة التقليدية, ومتوسط المجموعة التجريبية التي تستخدم النموذج المقترح لتوظيف بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية, في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتيجة العامة للبحث فعالية نموذج مقترح لتوظيف بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.