هدفت الدراسة لتحديد الإشكاليات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية في عملية التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظرهم، وهل تختلف استجابات أفراد عينة الدراسة باختلاف متغيرات: الجنس، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تصميم استبانة تكونت من خمسة محاور (البنية التحتية، الطالب، عضو هيئة التدريس، المنهج، الإدارة) لكل محور سبع فقرات، وبلغ عدد المستجيبين (106) أفراد، وبينت النتائج حصول جميع المحاور على درجات مرتفعة، باستثناء محور عضو هيئة التدريس الذي حصل على درجة متوسطة، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا باختلاف متغيرات الدراسة، وفي ضوء النتائج قددت الدراسة بعض التوصيات الإجرائية.