هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى الرضا الوظيفي لدى بعض المرشدين الأكاديميين في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت مع تحديد مدى اختلاف هذا المستوى اختلافًا دالًا من الناحية الإحصائية في ضوء بعض المتغيرات الشخصية للمشاركين. استعان الباحث بمنهج البحث الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة واشتملت عينة البحث على (87) من المرشدين الأكاديميين من الإداريين وأعضاء هيئة التدريس القائمين بالإرشاد الأكاديمي ببعض مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت من الجامعات الحكومية والخاصة، ولجمع البيانات أعد الباحث أداة الاستبانة استنادًا إلى مراجعة الدراسات السابقة وتم التحقق من صدقها وثباتها على عينة من غير المشاركين في العينة الأساسية واشتملت على ستة مجالات للرضا الوظيفي, وتم تطبيق الاستبانة من خلال منصة Google Forms ولتحليل البيانات، تم استخدام أساليب الإحصاء الوصفي (المتوسطات، والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية والتكرارات، والوزن النسبي، والرتب)، وأساليب الإحصاء الاستدلالي (اختبار "ت" لدلالة الفروق بين متوسطي عينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي الاتجاه). وقد أبرزت نتائج البحث وجود مستوى إجمالي "متوسط" من الرضا الوظيفي لدى المرشدين الأكاديميين؛ حيث بلغ المتوسط العام للاستبانة (2.84) بوزن نسبي (57 %). وكان أعلى مجالين من حيث مستوى الرضا هما مجالي: الرواتب والحوافز، والإدارة؛ بينما كان أقل مجالين هما التقدير والمكانة الاجتماعية، والرضا النمو وفرص الترقية. كما كشفت نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الرضا الوظيفي كدرجة إجمالية وكمجالات فرعية وفقًا للمتغيرات الشخصية للمشاركين (الجنس – عدد سنوات الخبرة في الإرشاد الأكاديمي – نوع مؤسسة التعليم العالي – طبيعة العمل). وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تحديد سلم وظيفي واضح للترقي في مهنة الإرشاد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي الكويتية. كما اقترح مجموعة من البحوث ومنها دراسة أثر بعض العوامل والمتغيرات في مستوى الرضا الوظيفي لدى المرشدين الأكاديميين في مؤسسات التعليم العالي مثل الضغوط النفسية، ونمط القيادة.  الكلمات الدالة: الرضا الوظيفي – المرشد الأكاديمي – مؤسسات التعليم العالي