هدفت الدراسة إلى الكشف عن الوعي الصرفي المورفولوجي بأنواعه الثلاثة المورفيم الحر-المورفيم المقيد-المورفيم الصفري لدى أطفال التمهيدي، تم تطبيق المنهج الوصفي لهذه الدراسة، واشتملت عينة الدراسة العشوائية على (83) طفل وطفلة في مرحلة التمهيدي (5 إلى 6 سنوات). تكونت ادوات الدراسة من مقاييس الوعي الصرفي المورفولوجي (المورفيم الحر، والمورفيم المقيد، المورفيم الصفري)، كما تم استخدام اختبار لتحديد القدرة العقلية واستبيان لتحديد الخلفية الاجتماعية الاقتصادية والأدبية وتثبيتهما كعاملين متغيرين، أظهرت النتائج بناءا على استخدام اختبار "ت" للمجموعات المستقلة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الاطفال على مقياس الوعي الصرفي المورفولوجي لصالح المورفيم الحر، ثم المقيد، ويليه الصفري.   The study seeks to detect the morphological awareness in its three types, namely: free morpheme, bound morpheme, and null morpheme, among the pre-school children. The study followed the descriptive approach; the study random sample included (83) boys and girls at the pre-school grade (5 - 6 years). The study tools consisted of measures of the morphological awareness (free morpheme, bound morpheme, and null morpheme); in addition, a test was used to determine the mental ability and a questionnaire was used to determine the socioeconomic and literary background, and then establish them as variable factors. Based on Test "T" for the independent groups, the findings demonstrated that there are statistically significant differences between the average scores of children's performance on the Morphological Awareness Scale, in favor of the free morpheme, then the bound morpheme, followed by the null morpheme.