هدفت الدارسة إلى تقديم تصور مقترح لإعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل، وتحديد متطلبات إعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، واستخدام أسلوب دلفاي Delphi لتحكيم التصور المقترح، وتم اختيار عينة تكونت من (211) قائداً أكاديمياً. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة موافقة عينة الدراسة على متطلبات إعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل جاءت بدرجة متوسطة، كما جاءت متوسطة على بعدين هما: بعد المتطلبات المادية والتقنية، وبعد المتطلبات البشرية، بينما جاءت على بعد متطلبات الشراكة مع القطاع الخاص، كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لإعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل.هدفت الدارسة إلى تقديم تصور مقترح لإعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل، وتحديد متطلبات إعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، واستخدام أسلوب دلفاي Delphi لتحكيم التصور المقترح، وتم اختيار عينة تكونت من (211) قائداً أكاديمياً. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة موافقة عينة الدراسة على متطلبات إعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق العمل جاءت بدرجة متوسطة، كما جاءت متوسطة على بعدين هما: بعد المتطلبات المادية والتقنية، وبعد المتطلبات البشرية، بينما جاءت على بعد متطلبات الشراكة مع القطاع الخاص، كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لإعادة هيكلة السياسات التعليمية بالجامعات السعودية لتحقيق التنافسية في سوق.