Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات المحاجة في التفسير لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، وذلك باستخدام التعليم المدمج، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري القسم العلمي منهم (30) طالبة كمجموعة تجريبية بمعهد فتيات عاطف السادات الإعدادي الثانوي الأزهري، و(30) طالبة كمجموعة ضابطة بمعهد فتيات المطرية الإعدادي الثانوي الأزهري، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي؛ لتحديد مهارات المحاجة في التفسير المتضمنة بكتاب الصف الأول الثانوي، والمنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي ذي مجموعتين تجريبية وضابطة بقياسين قبلي وبعدي، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في (إعداد قائمة بمهارات المحاجة في التفسير المقررة على طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، وتصميم الفيديوهات التعليمية للدروس التفسير المقررة- وإعداد اختبار مهارات المحاجة في التفسير لطالبات الصف الأول الثانوي الأزهري - وإعداد كتاب الطالبة ودليل المعلمة وفق التعليم المدمج)، وطُبق اختبار مهارات المحاجة قبليًا وبعديًا على طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) على فاعلية التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات المحاجة في التفسير لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري.
DOI
10.21608/jfgc.2024.302857.1032
Keywords
التعليم المدمج, مهارات المحاجة, التفسير- – المدارس الثانوية الأزهرية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة الأزهر
Email
fmohsem0125@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية بنات جامعة الازهر
Email
khadrasallem1970@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية بنين تفهنا الاشراف جامعة الازهر
Email
abdallahsyaed1975@gmail.com
Orcid
-Link
https://jfgc.journals.ekb.eg/article_389902.html
Detail API
https://jfgc.journals.ekb.eg/service?article_code=389902
Publication Title
مجلة كلية التربية للبنات بالقاهرة-جامعة الأزهر
Publication Link
https://jfgc.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات المحاجة في التفسير لدى طالبات الصف الأول الثانوى الأزهري