Beta
363272

اتجاهات معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة نحو توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية في العملية التعليمية

Article

Last updated: 29 Dec 2024

Subjects

-

Tags

-

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي الطلبة ذوي الاعاقة الفكرية البسيطة نحو توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية في العملية التعليمية في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة طبقت على عينة من (141) معلماً من معلمي برامج ومعاهد التربية الخاصة للطلاب ذوي الإعاقات الفكرية في مدينة حائل، وكشفت نتائج الدراسة عن واقع اتجاهات معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة نحو توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية في العملية التعليمية في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية جاء بدرجة مرتفعة جداً. كما أظهرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاتجاهات معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة نحو توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية في العملية التعليمية تبعاً لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة تقديم دورات تدريبية منتظمة ومستمرة لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة حول استخدام الوسائط المتعددة في التعليم.

DOI

10.21608/sjses.2024.363272

Keywords

الوسائط المتعددة التفاعلية, الاعاقة الفكرية البسيطة, العملية التعليمية

Authors

First Name

عبد العزيز

Last Name

بن صالح سعد الهديرس

MiddleName

-

Affiliation

كلية التربية – جامعة القصيم – المملكة العربية السعودية

Email

abdelaziz@gmail.com

City

-

Orcid

-

Volume

2

Article Issue

2

Related Issue

48812

Issue Date

2024-06-01

Receive Date

2024-04-05

Publish Date

2024-06-15

Page Start

68

Page End

84

Print ISSN

3009-6774

Online ISSN

3009-6464

Link

https://sjses.journals.ekb.eg/article_363272.html

Detail API

https://sjses.journals.ekb.eg/service?article_code=363272

Order

3

Type

المقالة الأصلية

Type Code

2,941

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة العلمية لبحوث التعليم

Publication Link

https://sjses.journals.ekb.eg/

MainTitle

اتجاهات معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة نحو توظيف الوسائط المتعددة التفاعلية في العملية التعليمية

Details

Type

Article

Created At

20 Dec 2024