فرضت المتغيرات المعاصرة جملة من التحديات على مؤسسات التعليم العالي، في ظل قصور واضح في الأداء المؤسسي، مما يستلزم ضرورة تأهيل القيادات الجامعية، وإعداد قادة المستقبل لمواكبة التطورات المتسارعة في ظل عصر التحول الرقمي والثورة الصناعية الرابعة، فالإدارة الجامعية لم تعد إدارة الحاضر بقدر ما هي إدارة المستقبل.     تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد متطلبات تأهيل القيادات الجامعية وإعداد قادة المستقبل بمؤسسات التعليم العالي العربية، واعتمدت على المنهج الوصفي، باستخدام اسلوب تحليل المضمون، وبعد تحليل البيانات خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج، أبرزها: هناك حاجة ماسة لتحقيق الاستدامة في برامج تنمية قدرات القيادات الجامعية في ظل التحولات المعاصرة. تمتلك مؤسسات التعليم العالي في أمريكا وأوروبا وأستراليا وماليزيا وعدد من البلدان المتقدمة مراكز خاصة لتدريب القيادات الجامعية وتنمية قدراتهم - قبل التعيين وأثناء الخدمة- وإعداد الصف الثاني من القيادات من وقت مبكر، فيما تندر مثل هذه المراكز والمؤسسات في المنطقة العربية، باستثناء الشبكة العربية الأوروبية للقيادة الجامعية (ARELEN) التابعة لاتحاد الجامعات العربية بالأردن، ومراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات في معظم الجامعات المصرية FLDP))، ومركز القيادة الأكاديمية التابع لوزارة التعليم العالي في السعودية(ALC)، ومعهد القيادة في التعليم العالي بجامعة الشارقة بالإمارات، وبرنامج إدارة مؤسسات التعليم العالي بجامعة العلوم والتكنولوجيا باليمن، وبعض البرامج التي تقدمها مراكز التطوير الجامعي في عدد محدود من الجامعات العربية. خلصت الدراسة الى تحديد جملة من المتطلبات اللازمة لتأهيل القيادات الجامعية وإعداد قادة المستقبل بمؤسسات التعليم العالي العربية، أبرزها: أبرزها: توفر رؤية استراتيجية واضحة وتعزيز دور الحكومات تجاه المؤسسات الجامعية والتأهيل القيادي، تأسيس مراكز تأهيل القيادات الجامعية وتنمية قدراتهم، تبني القيادة التحويلية والأخذ بالتخطيط الاستراتيجي، حسن اختيار القيادات الجامعية، وتنمية البعد الأخلاقي في القيادة، وتحديد الاحتياجات التدريبية، وتوفير برامج التأهيل، وتحسين جودة الإدارة الجامعية، وتوفير التمويل الكافي وزيادة الإنفاق على التعليم العالي والتدريب والتطوير، وتعزيز الشراكة والمسؤولية الاجتماعية، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات العلاقة.