مستخلص الدراسة
التّحكيمُ الاصطناعيُّ للاستبانَةِ العلميَّة في البُحوثِ الإنسانيّة في ضَوْء اسْتخدامِ تطبيق ChatGPT-4 كأحد تطبيقاتِ الذّكاءِ الاصطناعيّ التّوليديّ.
استخدم الباحث المنهجَ الوصفيَّ التّحليليَّ والمنهَجَ الاستقرائيّ، وتكونت عية الدّراسة من استبانَةٍ مُعدَّةٍ بشكلٍ أوَّليٍّ لقياسِ متغيّراتِ دراسَةٍ بعنوان: أثر القيادة التّشاركيّة لدى مدراءِ المَدارس الخاصّةِ في تَعزيزِ الولاءِ الوظيفيِّ عندَ معلّمي المدارِسِ الابتدائيّة في مَدينَة صيدا، مكوَّنَةٌ من محوَرَين، الأوّل يهدفُ لقياسِ القيادة التّشاركيّة، يتكونُ من (30) فقرةً موزَّعةً بالتّساوي على ثلاثةِ أبعادٍ، وهي: تفعيلُ العلاقاتِ الإنسانيّة - إشراكُ المعلّمين في المهامِ القياديّة - تفويضُ الصّلاحيات، والمحورُ الثّاني يهدفُ لقياس الولاءِ الوظيفيّ لدى المُعلّمين، يتكوَّنُ من (10) فقرات، استخدَمَ الباحِثُ أحَدَ تطبيقاتِ الذّكاء الاصطناعيّ التّوليديّ ChatGPT-4، كأداةٍ لاستخراجِ نتائِجِ الدّراسة من خلال عدَّةِ مُطالبات، وذلك بهدَفِ تَحكيمِ الاستبانَة اصطناعيًّا وتحليلِ هذا التّحكيم، وتبيانِ إمكانيّة تعميمِه على استباناتٍ علميّةٍ أوليّةٍ أُخرى في العلوم الإنسانيّة، وخلصت الدّراسة إلى النتائج التالية:
1. هناكَ إمكانيّةٌ عاليةٌ لتَطبيق ChatGPT-4 في تَقويمِ الاستبانَةِ الأوّليّة في البحوثِ الإنسانيّة من ناحيَةِ (الفقرات الواضحَة – المشاكل في الصّياغة اللّغويّة للفقرات –استخدام الفقرات المنفيّة (الاتّجاه السّلبيّ) – الأخطاء الإملائيّة والمطبعيّة –استخدام فقرات غير واضحة – الفقرات غير المنتميَة للبعدِ والمُستبعدة – خلل في توحيدِ المصطلحات – الفقرات الطّويلة الّتي تحتاجُ الفصلَ إلى فقرتَيْن).
2. هناك إمكانيّةٌ نوعًا ما لتَطبيق ChatGPT-4 في تَقديم اقتراحاتٍ لإضافَةِ أبعادٍ وفقراتٍ على الاستبانة الأوّليّة في البحوث الإنسانيّة.
3. هناكَ إمكانيّةٌ عاليَةٌ لتَطبيق ChatGPT-4 في التّصنيفِ الآليِّ الاستكشافيِّ للاستبانَةِ الأوّليَّةِ في البحوث الإنسانيّة.

الكلمات المفتاحية: التّحكيمُ الاصطناعيُّ – الاستبانَةِ العلميَّة – البُحوثِ الإنسانيّة – تطبيقاتِ الذّكاءِ الاصطناعيّ التّوليديّ – تطبيق ChatGPT-4