الملخص  هدفت الدراسة التعرف إلى دور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل، وفقاً لعدة متغيرات هي: (الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة ومستوى المدرسة). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (147) مدير ومديرة. تم استخدام استبانة مكونة من(45) فقرة موزعة على أربعة مجالات. بلغ حجم العينة (46.9%). أشارت نتائج الدراسة أن للمدرسة دوراً مرتفعاً في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل. وقد جاء ترتيب مجالات الدراسة على التوالي:(دور المناخ المدرسي، دور الأنشطة الطلابية، دور المعلم، دور المقررات الدراسية). كما اثبتت الدراسة أن المدرسة تجسد مبادىء العمل التعاوني والمشاركة والعمل بروح الفريق كما تعزز مبدأ العدل والمساواة وتكافؤ الفرص والنزاهة والشفافية في تطبيق الأنظمة والقوانين. وأثبتت الدراسة أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل وفق متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في الإدارة، ومستوى المدرسة. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات. الكلمات المفتاحية: الدور، قيم المواطنة، المدرسة، مدير المدرسة.