الملخص:
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى معرفة طلبة الكلية الجامعية بحقل/ جامعة تبوك بمبدأ التعايش الحضاري، كما يهدف إلى وكذلك هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابة الطلبة حول أهمية التعايش الحضاري مع الآخرين من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات (النوع (ذكر-أنثى) ومتغير التخصص (أدبي- علمي) ومتغير السنة الدراسة (الأولي- الثانية-الثالثة-الرابعة))، ولتحقيق هذه الأهداف تم بناء استبانة وتوزيعها على عينة الدراسة. بينت نتائج الدراسة ان طلبة الكلية الجامعية بحقل/ جامعة تبوك لديهم معرفة بمبدأ التعايش الحضاري، وكذلك الطلبة في التخصصات العلمية لديهم معرفة أكثر وأيضاً طلاب السنوات الثالثة والرابعة كان لديهم معرفة أكثر بمبدأ التعايش الحضاري. هذا قد تم اقتراح بعض التوصيات تعمل على رفع مستوى معرفة الطلبة بمبدأ التعايش الحضاري، ومن أهم هذه التوصيات، العمل على تضمين قضايا التعايش الحضاري في البرامج الأكاديمية في الجامعة.
 
Abstract
This research aims to identify the extent of knowledge of the university college students in the Haqel / University of Tabuk of the principle of civilized coexistence, and also aims to as well as whether there are statistically significant differences between the average scores of students' response about the importance of civilized coexistence with others from their point of view due to the variables (Gender (male-) Female) and the variable of specialization (literary - scientific) and the variable of the year of study (first - second - third - fourth)), and to achieve these goals a questionnaire was built and distributed to the study sample. The results of the study showed that the students of the University College in Haqel / University of Tabuk have knowledge of the principle of civilized coexistence, as well as students in scientific disciplines have more knowledge and also students of the third and fourth years had more knowledge of the principle of civilized coexistence. This has been suggested some recommendations that work to raise the level of students' knowledge of the principle of civilized coexistence, and among the most important of these recommendations, work to include issues of cultural coexistence in the academic programs at the university.