الملخص
        هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقات المختلفة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية، وتكونت عينة الدراسة من (27) معلم ومعلمة في التربية الرياضية، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لهذه الدراسة، وقاموا ببناء استبيان للضغوط النفسية والاجتماعية كأداة لجمع البيانات، حيث تضمن المقياس من (23) فقرة، واشتمل البحث على متغيرات الدراسة تبعاً (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وأظهرت نتائج الدراسة التي توصل اليها الباحثان أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) للضغوط النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة ذوي الإعاقات المختلفة بمحافظة جنين من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في المدارس الحكومية تبعاً للمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة في التدريس)، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان تأهيل الأبنية المدرسية في المدارس الحكومية لتلبية احتياجات مختلف الإعاقات، وتطوير المناهج الدراسية والأنشطة لتلاءم احتياجات الطلبة المعاقين.
 
 
 
 
 
 
 
 
Abstract
          The aim of this study was to identify the problems of students with disabilities  from the standpoint of physical education teachers in public schools,      The study sample consist (27) of physical education teachers ,we used descriptive analytical method for the suitability of this study, and through the design of a questionnaire consisted of (23) items ,The results of the study showed no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the problems afflicting students with disabilities in public schools in Jenin from the standpoint of physical education teachers are depending on the variables of the (qualification, experience in teaching).
          In light of the results of the study, the study recommended of Rehabilitation of school buildings in public schools to meet the needs of various disabilities, curriculum development and activities to suit the needs of students with disabilities.