Subjects
-Tags
است خدامات الحاسب الآلي في التعليم
Abstract
الإدراك البشري للعالم من خلال دمج الحياة الواقعية مع البيئة الافتراضية. مع الزيادة غير المتوقعة في الأجهزة المحمولة ذات الأسعار المعقولة وتطوير البنية التحتية للاتصالات، تكتسب تطبيقات الواقع المعزز عبر الأجهزة المحمولة (MAR) شعبية. تركز
من المهم جدا توفير التعليم المناسب للطلاب المعاقين سمعيا والصم . واليوم، يبدو أن استخدام أساليب التدريس التقليدية فقط لا يكفي لتعليم االطلاب ضعاف السمع
هذه الورقة على الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. يؤثر ضعف السمع بشكل كبير على استقبال المعلومات (الشفهية والمكتوبة) وإتقان المفردات لدى الأطفال. تهدف هذه الورقة إلى إنشاء إطار خوارزمي يعتمد على MAR للطلاب ضعاف السمع. تتناول الخوارزمية الأولى تحليل احتياجات الطلاب ضعاف السمع. وهناك خوارزمية ثانية تساعدهم على تحويل الكلمات المكتوبة إلى صور معبرة. وهناك خوارزمية أخرى تساعدهم على تعلم المصفوفات، بالإضافة إلى خوارزمية أخرى تساعدهم على تعلم أوقات الساعة. وأخيرًا، تساعدهم الخوارزمية الخامسة على التمييز بين الأرقام الفردية والزوجية. ونتيجة لذلك يرتفع التحصيل الأكاديمي للطلبة ضعاف السمع مقارنة بالطلبة العاديين، ولا يشعرون بالحرمان أو بأنهم أقل من غيرهم من الأطفال
DOI
10.21608/sjeud.2024.289977.1035
Keywords
الواقع المعزز المحمول, الطلاب ضعاف السمع, إطار عمل مقترح
Authors
MiddleName
-Affiliation
Faculty of Specific Education, Damietta University
Email
samahsiam1995@gmail.com
City
-Orcid
-First Name
Mohamed Abdo Ragheb
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية النوعية جامعة دمياط
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية النوعية
Email
shamaamora2014@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://sjeud.journals.ekb.eg/article_381640.html
Detail API
https://sjeud.journals.ekb.eg/service?article_code=381640
Publication Title
المجلة العلمية لكلية التربية النوعية جامعة دمياط
Publication Link
https://sjeud.journals.ekb.eg/
MainTitle
إطار عمل مقترح للواقع المعزز المتنقل للطلاب المعاقين سمعيًا