هدف البحث إلى تقديم مجموعة من المتطلبات التي من شأنها أن تؤدي إلى تفعيل الحوار التربوي لدى طلاب كلية التربية بأسوان، واعتمد البحث على المنهج الوصفي (المسحي التحليلي) بطرائقه وأدواته في وصف الحوار التربوي وتحليله، والذي اعتمد على الاستبانة كأداة له، تم تطبيقها على عينة من طلاب كلية التربية بأسوان (جميع الفرق) بلغ عددها (٣١١) طالبا وطالبة، تم معالجة الدراسة الميدانية باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: الاتساق الداخلي- التكرارات والنسب المئوية- المتوسط الحسابي - الانحراف المعياري، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: • أن هناك قصورا في تهيئة المناخ التربوي الملائم لدعم الحوار الفعال لدى الطلاب. • القصور في توظيف النشاط المدرسي، وتفعيل دوره في إكساب الطلاب الحوار الجيد. • قلة الموضوعات التي تعزز الحوار (كحسن الخلق- الاحترام- ضبط النفس- التواضع). • قلة احتواء المناهج على آيات قرآنية وأحاديث شريفة تحث على التفاهم والتخاطب بأدب وبأسلوب حوار مناسب. • القصور في نشر ثقافة الحوار بالكلية من خلال التكنولوجيا الحديثة. • القصور في إقامة حوارات مباشرة مع الطلاب للتعرف على أفكارهم وآرائهم الثقافية. • قصور استخدام أعضاء هيئة التدريس لطرق تدريس حديثة تعزز قيم الحوار. وانتهى البحث بتقديم تصور لمتطلبات تفعيل الحوار التربوي لدى طلاب كلية التربيـة بأسوان، كذلك مجموعة من التوصيات البحث لتحقيق المتطلبات المقترحة.