سلطت الدراسة الضوء على التنمية الإدارية لمديري المدارس الثانوية العامة، من خلال دراسة تحليلية ورؤية تكاملية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، للتعرف مفهوم التنمية الإدارية، ومبررات الاهتمام بالتنمية الإدارية، وأهم أساليب التنمية الإدارية وعناصرها، ومن أهم عناصرها الموارد البشرية القادرة على تأدية العمل بكفاءة، والموارد المادية التي تقتنيها المؤسسة من أدوات وآلات وتجهيزات يجب أن تحقق الأهداف التنموية، والمجال البيئي والذي يجب أن يراعي الظروف المجتمعية المحيطة بالبيئة الخارجية في دخول المتغيرات الجديدة، والموارد التكنولوجية التي تسهم في نجاح أهداف المؤسسة وبالتالي تحقيق أهداف التنمية الإدارية. كما استعرضت خصائص منظومة التنمية الإدارية ومرتكزاتها، ونظريات التنمية الإدارية، ومنها نظرية التخطيط الشامل للتنمية الإدارية، ونظرية التخطيط الجزئي للتنمية الإدارية، ونظرية التنمية الإدارية المخططة، ونظرية التنمية الإدارية غير المخططة، ونظرية النظم، والنظرية الموقفية. وأكدت نتائج الدراسة على وجود نقص في عدد دورات التنمية الإدارية المقدمة لمديري المدارس الثانوية العامة، وأنه لا يوجد تحديد دقيق للاحتياجات التدريبية لمدراء المدارس الثانوية العامة، مما كان له بالغ الأثر على تحديد نوعية المهارات والقدرات اللازمة لتنمية مديري المدارس الثانوية العامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018