هدف البحث إلى التعرف على دور القيادة المدرسية في حل الصراع التنظيمي داخل المدرسة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلات الشخصية، والزيارات الميدانية، والاستبيان والتي تم تطبيقهم على عينة من المديرين ومساعديهم وكذلك المعلمين بالمدارس المتوسطة بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت وعددها 6 مناطق تعليمية (حولي، الجهراء، الفروانية، العاصمة، الأحمدي، مبارك الكبير) في الفترة (2016/2017). واشتمل البحث على عدد من المحاور، تناول المحور الأول إدارة الصراع التنظيمي وفيه، مفهوم الصراع التنظيمي وخصائصه، أهمية الصراع التنظيمي وجوانبه، وأسباب الصراع التنظيمي وآثاره، ومستويات الصراع التنظيمي). وأشار المحور الثاني إلى القيادة المدرسية والتي تشتمل على مفهوم القيادة المدرسية وأهميتها، وأنماط القيادة المدرسية، ومداخل ونظريات القيادة المدرسية. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق بين الذكور والإناث في النمط الديكتاتوري لصالح الذكور وتوجد فروق في النمط الفوضوي لصالح الإناث ولا توجد فروق في النمط الديمقراطي، كما توجد فروق بين الذكور والإناث في أساليب إدارة الصراع حيث وجدت فروق بين أسلوبي التجنب والمجاملة لصالح الإناث، ووجود فروق بين الذكور والإناث في أساليب إدارة الصراع حيث وجدت فروق في أسلوبي المنافسة والتعاون لصالح الذكور، ولا توجد فروق بين الذكور والإناث في أسلوب التسوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018