هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مدى وعي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بالقضايا المتعلقة بالتأتأة بالإضافة الى القاء الضوء على اتجاهاتهم نحو الطلبة والطالبات ذوي التأتأة، وما إذا كانت هناك فروق في هذه الاتجاهات تعزي لكل من المستوى التعليمي، والجنس، ونوع المدرسة، وسنوات الخبرة، وذلك في منطقتي الباحة والطائف. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة أعدتها بما يتلاءم مع الأبحاث في مجال قياس اتجاهات المعلمين تجاه التأتأة والطلبة ذوي التأتأة. وتكونت عينة البحث من 34 من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين والمعلمات كما اشارت النتائج الى وجود فروق في اتجاهاتهم بحسب متغير سنوات الخبرة بينما أكدت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمنطقة والمستوى التعليمي وبناء على نتائج البحث قدمت بعض التوصيات منها: تفعيل يوم التأتأة العالمي في المدارس والذي بدوره قد يسهم في نشر الوعي لدى المعلمين والطلبة تجاه التأتأة وتقبلهم ومنع التنمر ضدهم. وتقديم برامج تهدف الى زيادة وعي المعلمين والمعلمات بالتأتأة وتحسين اتجاهاتهم تجاه الطلبة ذوي التأتأة.
الكلمات المفتاحية: اتجاهات المعلمين، وعي المعلمين، معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية، التأتأة، الطلبة ذوي التأتأة.