استهدف هذا البحث تشخيص أبرز إشكاليات المنهجية العلمية فى بحوث أصول التربية والتى تؤثر تأثيراً واضحاً على مستوى جودة البحوث فى هذا المجال ، وتقديم تصور مقترح لمواجهة هذه الإشكاليات . ولتحقيق ذلك ، اتبع البحث المنهج الوصفى من أجل تعرف مفهوم بحوث أصول التربية ، ومجالاتها ، وجدوها فى تنمية المجتمع ، وأهم الإشكاليات المنهجية التى تقلل من مستوى بحوث أصول التربية ، وسبل الحد منها . ودلت نتائج البحث على وجود العديد من الإشكاليات فى منهجية بحوث أصول التربية بعضها يتصل بالإطار العام للبحوث ، وبعضها يتصل بالإطار النظرى للبحوث ، وبعضها يتصل بالإطار الميدانى للبحوث ، وبعضها يتصل بنتائج البحوث وتحليلها وتفسيرها ، وبعضها يتصل بمقترحات وتوصيات البحوث ، وبعضها يتصل بمراجع البجوث ، وبعضها يتصل بملاحق البحوث ، وبعضها يتصل بملخصات البحوث ، وبعضها يتصل بالنواحى العامة والشكلية للبحوث ، وكل هذه النتائج وغيرها كانت منطلقاً لوضع تصور مقترح للتغلب على المشكلات المنهجية فى بحوث أصول التربية ؛ للارتقاء بها وتحقيق الجودة فيها .