ملخص
فاعلية استخدام نموذج مكارثي (4 MAT) في تدريس العلوم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي في إكسابهم المفاهيم العلمية وتنمية أنماط التعلم والتفكير لديهم
هدف البحث الحالي تعرف فاعلية استخدام نموذج مكارثي (4 MAT) في تدريس العلوم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي في إكسابهم المفاهيم العلمية وتنمية أنماط التعلم والتفكير لديهم.
حيث تم إعادة صياغة وحدة "الحفريات وحماية الأنواع من الانقراض" المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة العلوم في العام الدراسي 2014/ 2015، وتدريسها باستخدام نموذج مكارثي (4 MAT)، وتكونت عينة البحث من (59) تلميذًا، قسمت لمجموعتين هما: الضابطة وتكونت من (29) تلميذا درست بالطريقة التقليدية، والتجريبية وتكونت من (30) تلميذا درست باستخدام نموذج مكارثي، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: اختبار المفاهيم العلمية، واختبار أنماط التعلم والتفكير من إعداد رينولدز وكالتسون وتورانس وترجمه وأعده للبيئة المصرية أنور رياض وأحمد عبد اللطيف (1986) على أفراد مجموعتي البحث قبليًا وبعديًا.
وتوصل البحث إلى فعالية استخدام نموذج مكارثي في إكساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المفاهيم العلمية، بينما لم يكن لنموذج مكارثي فعالية في تنمية أنماط التعلم والتفكير.
This research aimed at explore the effectiveness of using Mc carthy Model (4 MAT) in acquisition the scientific concepts and developing the learning and thinking styles for 8th grade students.
Abstract:
The unit of “the fossils and protection of species from extinction" were restructured by the (4 MAT) in the textbook of the science curriculum of the above-mentioned grade for the year 2014/2015. The research sample consists of (59) student which divided into two groups: the control group, consists of (29) student, studied by the traditional method; and the experimental group, consists of (30) student, studied by the (4 MAT). The research tools: the test of scientific concepts that related to the unit that prepared by the researchers and leaning and thinking styles test, which prepared by Renylnods, Kaltsounls and torance and translated to Egyptian culture by Anwer Ryad and Ahmed Abd ellatif (1986) applied to the two groups as a pre and post -tests.
The research founded effectiveness of using the (4 MAT) in acquisition the scientific concepts, while not for the learning and thinking styles test.