ملخص البحث
لقد وضعت رؤية المملكة العربية السعودية 2030 أمامها الكثير من التطلعات التي ترغب في الوصول إليها ومن ضمن هذه التطلعات كانت تطوير التعليم بما يتفق مع العصر الحالي، وتعمل المملكة العربية السعودية جاهدة لتطوير التعليم والمنظومة التعليمية وأيضا ادخال أفكار جديدة في التعليم وتهدف المملكة لإدخال المهارات الجديدة في العملية التعليمية من بينها مهارات القرن الواحد والعشرين ومهارات الفكر والحياة وتطوير المناهج التعليمية وتغير استراتيجيات التعليم التقليدي. هدفت الدراسة إلى تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين ومحاولة دمجها بمدارس التعليم العام وفقاً لرؤية المملكة العربية السعودية 2030 .
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ولقد أجريت الدراسة على ثلاث مراحل بحثية:
مراجعة الأوراق البحثية لتوضيح هدف البحث المذكور أعلاه للتحقق من صحة نتائج الورقة البحثية بطريقتين متوازيتين
مراجعة النتائج الهامة التي توصل إليها البرامج التعليمية والمقترحات لتطوير المهارات في البلدان الأخرى.
تصميم أداة بحثية (استبانة)
توصلت نتائج الدراسة إلى: تمكن المتعلمون من إثراء معرفتهم بطريقة جذابة في مثل هذه الإعدادات، مع تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، مثل محو الأمية الرقمية والمعلوماتية، وقراءة وكتابة النصوص الرقمية، ومهارات الاتصال، ومهارات البحث، ومهارات الحوسبة، والمزيد. بشكل عام، والتي تعتمد على مخازن الطلاب المتأصلة في التحفيز والجهد والمرونة. نؤكد على أنه من خلال الانخراط في الأنشطة والخبرات التي حددناها في هذا البحث، سيكتسب الطلاب وعيًا أكبر، والتي يمكن أن يكون لها تأثيرات ملحوظة وقابلة للنقل على تجاربهم التعليمية المستمرة، وكذلك أهداف الحياة وسبل العيش والخيارات.
Abstract:
The vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 has set before it many aspirations that it would like to reach. Among these aspirations was the development of education in line with the current era. The Kingdom of Saudi Arabia is working hard to develop education and the educational system as well as introducing new ideas into education. The Kingdom aims to introduce new skills in The educational process includes twenty-first century skills, thought and life skills, developing educational curricula and changing traditional education strategies. The study aimed to develop the skills of the twenty-first century and try to integrate them into public schools in accordance with the vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030.
The study relied on the descriptive analytical approach. The study was conducted in three research phases:
1) Reviewing research papers to clarify the above-mentioned research objective to validate the results of the research paper in two parallel ways
2) Review the important findings of educational programs and proposals for skills development in other countries.
3) Designing a research tool (a questionnaire)
The results of the study found: Learners were able to enrich their knowledge in an engaging way in such settings, while developing twenty-first century skills, such as digital and information literacy, reading and writing digital texts, communication skills, research skills, computing skills, and more. In general, which depends on the students' inherent stores of effort, motivation and flexibility. We emphasize that by engaging in the activities and experiences we have outlined in this research, students will gain a greater awareness, which can have noticeable and transferable effects on their continuing educational experiences, as well as life goals, livelihoods, and choices.