تمثل الدراسة الحالية محاولة لتنمية مهارات تحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب المرحلة الثانوية خلال برنامج قائم علي المناقشة واثره علي دافعية الطلاب، ولتحقيق هذا الغرض إستخدم الباحث نظام المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث إختار الباحث عشوائيا40طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي العام بمعهد اولاد زايد، إدارة الابراهيمية التعليمية، محافظة الشرقية، حيث إشتملت المجموعة التجريبية على 20 طالبا والتى درست بإستخدام برنامج قائم علي المناقشة و20 طالبا للمجموعة الضابطة و التى درست بالطريقة التقليدية، وقد قام الباحث بإعداد كلا من أ) إحتبار شفهى لقياس مهارات تحدث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ب) مقياس لتحديد أثر البرنامج على الدافعية لدي طلاب الصف الثاني الثانوي وتطبيق كليهما قبليا وبعديا، هذا و قد استغرقت الدراسة الحالية عشرة جلسات خلال عشرة اسابيع من الفصل الدراسى الأول للعام الدراسى 2019- 2020، وبعد إجراء التحليل الإحصائى توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية أ) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب عينة الدراسة فى إختبار تحدث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبليا و بعديا لصالح التطبيق البعدى،  ب) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب عينة الدراسة فى مقياس الدافعية قبليا و بعديا لصالح التطبيق البعدى، ج) البرنامج القائم علي المناقشة له تأثيرا إجابيا فى تنمية مهارات تحدث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب المرحلة الثانوية، د) البرنامج القائم علي المناقشة له تأثيرا ملحوظا على الدافعية للطلاب المرحلة الثانوية.