Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في الإنجاز الأكاديمي في التعلم الطارئ عن بعد لدى طلاب وطالبات الجامعات السعودية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وطبق الاستبيان على عينة عشوائية بلغ عددها 806 طالب وطالبة من الجامعات السعودية، في الفصل الدراسي الأول 1442هـ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي:
أثرت العوامل التالية (الاستعداد الرقمي - التفاعل الالكتروني - مهارات إدارة الوقت - القلق) تأثيرا إيجابيا بنسب عالية على الإنجاز الأكاديمي في التعلم الطارئ عن بعد.
عدم وجود فروق في استجابات الطلاب في الاستعداد الرقمي -التفاعل الالكتروني باختلاف متغير الجنس، بينما وجدت فروق في (مهارات إدارة الوقت - القلق) لصالح الإناث.
عدم وجود فروق في استجابات الطلاب حول (الاستعداد الرقمي - التفاعل الالكتروني - مهارات إدارة الوقت - القلق ) وفقا لمتغير الجامعة.
عدم وجود فروق في استجابات الطلاب حول (التفاعل الالكتروني - مهارات إدارة الوقت - القلق ) باختلاف متغير التخصص في مقابل وجود فروق في الاستعداد الرقمي لصالح التخصصات النظرية.
وجود فروق في استجابات الطلاب حول (الاستعداد الرقمي- التفاعل الالكتروني- مهارات إدارة الوقت - القلق) باختلاف متغير المرحلة الدراسية لصالح الدارسات العليا.
DOI
10.21608/sihe.2021.259208
Keywords
الإنجاز الأكاديمي, التعلم عن بعد, الاستعداد الرقمي- التفاعل الالكتروني -القلق, مهارات إدارة الوقت
Authors
First Name
آلاء أحمد الجريسي
Last Name
آلاء أحمد الجريسي
MiddleName
-Affiliation
محاضر بجامعة طيبة- طالبة دكتوراه بقسم المناهج وتقنيات التعليم بجامعة أم القرى
Email
-City
-Orcid
-Link
https://sihe.journals.ekb.eg/article_259208.html
Detail API
https://sihe.journals.ekb.eg/service?article_code=259208
Publication Title
دراسات فى التعليم العالى
Publication Link
https://sihe.journals.ekb.eg/
MainTitle
العوامل المؤثرة على الإنجاز الأكاديمي في التعلم الطارئ عن بعد لدى طلاب وطالبات الجامعات السعودية