الملخص هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن القيم والمفاهيم المتضمنة في كتب التربية الوطنية في المملكة العربية السعودية،وتقييمات المعلمين لمدى توفر لتلك القيم والمفاهيم. ولتحقيق ذلك قام الباحث بتحليل محتوى كتب التربية الوطنية لجميع الصفوف( الرابع الابتدائي – الثالث الثانوي)، كما تم اختيار عينة مكونة من (180) معلماً من معلمي التربية الوطنية االذين يدرسون خلال العام الدراسي 2009/2010م، الصفوف من الرابع ولغاية الثالث الثانوي في مدارس منطقة القصيم. كما تم بناء أداتين الأولى استخدمت لتحليل محتوى كتب التربية الوطنية، أما الأداة الثانية فقد استخدمت لتقييمات معلمي التربية الوطنية لمحتوى الكتب. بينت النتائج عدم وجود توزان في توزيع القيم الإجتماعية (الصدق، الأمانة، التعاون) للصفوف السادس- الأول الثانوي. كما تبين وجود عدد كبير من القيم الإجتماعية المتضمنة في كتب التربية الوطنية في المملكة العربية السعودية مقارنة بالقيم الشخصية والعالمية. دلت النتائج إلى أن تقييمات المعلمين للقيم والمفاهيم المتضمنة في كتب التربية الوطنية في المملكة العربية السعودية في المجال الشخصي كان مرتفعاً، وأن تقييمات المعلمين للقيم والمفاهيم المتضمنة في كتب التربية الوطنية في المملكة العربية السعودية في المجال الوطني والإجتماعي كان متوسطاً. كما أن تقييمات المعلمين للقيم والمفاهيم المتضمنة في كتب التربية الوطنية في المملكة العربية السعودية في المجال العالمي  كان متوسطاً. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات بالإستناد إلى نتائج الدراسة. الكلمات المفتاحية: القيم، المفاهيم، كتب التربية الوطنية،معلمو التربية الوطنية                   abstract The purpose of the study was to investigate Value and concepts included in Civil Education books in Saudi Arabia, and teacher evaluation for values and concepts availability. To achieve the study aims the researcher's analysis the content of the civil education books. In addition to selection to 180 teachers of civil education, whose have a degree in social sciences during the academic year 2009/2010, teaching classes forth to third secondary.  Two instruments had developed the first one for book content analysis, while the second one for teacher's evaluations. The result showed that the valued distribution across the different grads was unbalanced.  The result also showed the high rate of social value comparing to other values the teaches evaluation for the civil education book was high in the area of personal dimension, while it was intermediate in the area of social and global dimensions. Keywords: values​​, concepts, wrote the National Education