الملخص
          هدفت الدراسة إلى معرفة أثر إستراتيجية الفورمات (4MAT) نموذج مكارثي  في تحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث التاريخ واحتفاظهم بالمادة التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسةِ طـُـبقت الدراسةُ على مجموعتين من الطلاب ضابطةٍ و تجريبية، وقِـيسَ تحصيلُ الطلبة الآنيُّ والمؤجلُ باستعمال اختبارِ تحصيلٍ أُعِدَّ لهذه الغاية. و بحساب المتوسطات الحسابية وتحليل التباين المشترك أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية للمجموعة التي دُرست باستعمال الفورمات  (4MAT)كانت أعلى من متوسطات المجموعة التي دُرست بالطريقة الاعتيادية، وكذلك كان احتفاظهم بالمادة التعليمية أعلى.  و تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها : تضمين المناهجِ تطبيقاتٍ على استعمال إستراتيجية(4MAT)  عند صياغة المناهج، و تدريب المعلمين على إستراتيجية (4MAT) و تشجيعهم على استعمالها لما لها من مردود تعليمي على الطلبة في التحصيل والاحتفاظ ، و إجراء مزيد من البحوث على هذه الإستراتيجية على صفوف أخرى ومباحث مختلفة،.
الكلمات المفتاحية: إستراتيجية فورمات(نموذج مكارثي)، التحصيل الأكاديمي، التحصيل المؤجل.
 
 
 
The 4MAT (McCarthy Model) Impact on Tenth Grade Students History Achievement and Educational Material Keeping
 
 
 
Abstract
 
          The study aimed to find out the effect of the )4MAT( strategy (McCarthy model) on the achievement of tenth grade students in History and their retention of the educational material. To achieve the objectives of the study; it was applied on two control and experimental groups.Using an achievement test prepared for this purpose, Students 'immediate and delayed achievement was measured. Mean and covariance were calculated. Results showed that the mean of (4MAT) form group was higher than the mean of the group that studied by the usual method, as well as their retention of the educational material. The study included a set of recommendations, the most important of which were: including (4MAT) strategy applications when formulating curricula, training teachers on the (4MAT) strategy, conducting further researches and applying this strategy to other levels and various subjects, and encouraging teachers to use the 4MAT strategy for its educational impact on achievement and retention.
Key Words: strategy (McCarthy model), Academic Achievement, Deferred result.