هدفت الدراسة إلى توضيح اتجاهات طلبة الصف الحادي عشر بمدارس محافظة مسقط في سلطنة عمان نحو دراسة مواد اللغة الفرنسية واللغة الألمانية، وكذلك التعرف على الفروق في إتجاهاتهم تبعا لمتغير (النوع الإجتماعي، ومسارات المواد الدراسية)، وقد تم جمع بيانات الدراسة من خلال تطبيق أداة الدراسة وهي الاستبانة على عينة مكونة من ( 93) طالبا وطالبة من المدارس المطبقة لنظام تدريس مواد اللغة الفرنسية واللغة الالمانية وهي مدرسة الحسن بن هاشم (10-12) للبنين، ومدرسة الإمام المهنا بن سلطان (10-12) للبنين، ومدرسة  دوحة الأدب (10-12) للبنات مدرسة بركة بنت ثعلبة (10-12) للبنات ومدرسة حيل العوامر (10-12) للبنات ،وقد كشفت هذه الدراسة عن واقع تدريس مواد اللغة الفرنسية واللغة الألمانية في تلك المدارس والتي تمثلت في مسار البرامج الجامعية للمخرجات، وأنشطة البيئة المدرسية المطبقة، والتحديات التي يواجهها الطلبة مع توضيح المقترحات التطويرية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور وأخصائيي التوجيه المهني ، وقد أشارت النتائج إلى أهمية دراسة مواد اللغة الفرنسية واللغة الألمانية للمستقبل المهني للطلبة، كما إنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في اتجاهاتهم نحو دراسة تلك اللغات باختلاف النوع الإجتماعي، وكذلك باختلاف مسار المواد الدراسية،كما أثبتت النتائج أهمية دور البيئة المدرسية والأسرة في تحفيز الطلبة نحو دراسة مادة اللغة الفرنسية واللغة الألمانية؛ من خلال الأنشطة المدرسية والفعاليات المختلفة بهذه المواد الدراسية، وتقديم الأسرة المعلومات الصحيحة للطلبة حول مستقبل دراسة هذه المواد، وتشجيعهم على إكتساب ثقافة لغات جديدة، وقد اختتمت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات نحو تطوير تطبيق دراسة مواد اللغة الفرنسية واللغة الألمانية