Subjects
-Tags
تمويل واقتصاديات التعلم، وعلم النفس التربوى، والصحة النفسية، والتربية …التعليمية، والطفولة المبکرة، والتعليم الفني والتقنى، والتدريب المهنى.
Abstract
هدف البحث إلى تعرف أثر اختلاف إدارة المناقشات الالکترونية (المضبوطة / المتمرکزة حول المجموعة في بيئة تعلم الکترونية على الدافعية لتعلم الحاسب لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلک استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي حيث قام بتطبيق البحث على عينة مکونة من (78) طالب بالصف الأول الثانوي واستخدام مقياس للدافعية للتعلم، حيث تم تطبيق المقياس قليلا وتدريس الوحدة المعدة باستخدام نمط إدارة المناقشات إدارة المناقشات الالکترونية (المضبوطة / المتمرکزة حول المجموعة في بيئة تعلم الکترونية) وتطبيق المقياس بعدياً، وتوصل البحث إلى أن المجموعة الضابطة هي أقل المجموعات في درجات القياس البعدي للدافعية، بينما کان مستوى المجموعتين التجريبية الاولى والتجريبية الثانية متشابه في حالة التوجه الداخلي للهدف والتوجه الخارجي للهدف وفاعلية الذات في التعلم، بينما کانت المجموعة الثانية أعلى في المستوى من المجموعة التجريبية الاولى في حالة قيمة المهمة وفي حالة ضبط معتقدات التعلم وفي حالة الدرجة الکلية، والمجموعة التجريبية الأولى کانت الأعلى فقط في حالة بعد قلق الاختبار، وعل ضوء تلک النتائج يوصي البحث بضرورة تصميم دروس تعليمية لمقرر الحاسب مع اختيار نوع المناقشة المناسب للغرض الذي يتم السعي إلى تحقيقه لدى الطلاب سواء کان لتنمية جوانب معرفية أو تنمية جوانب مهارية بما يعزز الدافعية.
DOI
10.21608/ncerd.2022.139239.1016
Keywords
المناقشات, المضبوطة. المتمرکزة, حول, المجموعة
Authors
First Name
ماجد عبدالله الغيداني الحربي
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة القصيم- بريدة
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة القصيم
Email
ashrafewas@gmail.com
Orcid
-Link
https://ncerd.journals.ekb.eg/article_265002.html
Detail API
https://ncerd.journals.ekb.eg/service?article_code=265002
Type
مستخلصات رسائل الماجستير والدکتوراه.
Publication Title
مجلة البحث التربوي
Publication Link
https://ncerd.journals.ekb.eg/
MainTitle
-