استهدف البحث الحالى التعرف على أثر أختلاف نمط التفاعل (متزامن –غير متزامن) فى برامج التعلم عبر الإنترنت على تنمية الجانب المعرفى لمهارات المعالجة الرقمية للصور والرسومات التعليمية لدى طلاب کلية التربية بجامعة السويس، ولتحقيق هدف البحث صمم الباحث برنامج قائم على الإنترنت بنمطى التفاعل (المتزامن – غير المتزامن) لمهارات المعالجة الرقمية للصور فى ضوء نموذج ديک & کارى للتصميم التعليمى، وقد أقتصر البحث على عينة من 40 طالب من طلاب کلية التربية بجامعة السويس موزعين عشوائيا بالتساوى على مجموعتان (المجموعة التجريبية الأولى تدرس باستخدام نمط التفاعلات المتزامنة) و (المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام نمط التفاعلات غير المتزامنة)، وقد أسفرت نتائج التطبيق عن وجود تأثير لأختلاف نمط التفاعل فى برامج التعلم عبر الإنترنت فى التحصيل المعرفى لمهارات المعالجة الرقمية للصور لدى طلاب کلية التربية، ويوصى البحث الحالى بضرورة دراسة تحفظ وعزوف طلاب الجامعة عن استخدام التفاعل المتزامن بالفيديو والتفاعل غير المتزامن بالبريد الإليکترونى فى التعليم المقدم عبر الشبکات، وکذلک تأثير الشبکات الإجتماعية على التفاعل بالتعليم المقدم عبر الشبکات.