Subjects
-Tags
-Abstract
يهدف البحث إلى تحديد مدى اشتمال مقررات اللغة العربية في الصفوف الأول والسادس الابتدائي والثالث الإعدادي والثالث الثانوي على خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي.
أدوات البحث:
- استمارة تحليل محتوى مقرر اللغة العربية في ضوء خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي.
سار تحليل کتب اللغة العربية کالتالي: تحديد کتب اللغة العربية التي سيتم تحليلهاـ وتحديد وحدات التحليل وفئاتهـ وإجراء عملية التحليل ورصد النتائج وإجراء التحليل الإحصائي واستخراج المؤشرات الخاصة بالتحليل.
من أهم نتائج البحث:
أولاً: خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي في اللغة العربية "هيا نقرأ" للعام الدراسي 2017/2018م:
- جاءت "الدقة" في المرتبة الأولى بنسبة تکرار (40.35%) من إجمالي تکرارات خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي، وخاصية الدقة المرتبطة بالبحث العلمي لم تتعد الشکل الظاهري فقط.
ثانيا: خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي في اللغة العربية "تواصل" للعام الدراسي 2018/2019م:
جاء "التفسير الموجز" في المرتبة الأولى بنسبة تکرار(29.23%) من إجمالي تکرارات خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي، وکان واضحاً في: عنوان الکتاب ککلمة" تواصل" وعنوان الوحدة "من أکون"، وکان من المفترض الاهتمام بشکل أکبر بعملية التفسير بشکل عام، وليس الموجز؛ نظراً لصغر سن التلاميذ في هذه المرحلة.
DOI
10.21608/ncerd.2020.192643
Keywords
خصائص المعرفة القائمة على البحث العلمي, مناهج اللغة العربية
Authors
MiddleName
-Affiliation
المرکز القومي للبحوث التربوية والتنمية
Email
-City
-Orcid
-Last Name
عبد الرحمن دسوقي الأخرس
MiddleName
-Affiliation
المرکز القومي للبحوث التربوية والتنمية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://ncerd.journals.ekb.eg/article_192643.html
Detail API
https://ncerd.journals.ekb.eg/service?article_code=192643
Publication Title
مجلة البحث التربوي
Publication Link
https://ncerd.journals.ekb.eg/
MainTitle
-