هدفت الدراسة الوقوف على درجة توافر المعايير المهنية لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية في مدينة جدة، استخدمت الدراســة المنهج الوصفي والاستبانة كأداة اشتملت على اربعة معايير رئيسية(النمو والتعلم، بيئة التعلم، التقويم، التنمية المهنية) واحتوت على (27) معيار فرعي، وطبقت على عينة بلغ قوامها(76) معلمة منها(43) معلمة برياض الأطفال الحكومية، و(33) معلمة برياض الأطفال الأهلية من مجتمع الدراسة البالغ عدده(369) معلمة في مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية بمدينة جدة، وأظهرت النتائج أن المعايير(التنمية المهنية، النمو والتعلم، بيئة التعلم) درجة توفرها عالية جداً لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية، عدا المعيار (التقويم) فدرجة توفره عالي، وأن المعايير (النمو والتعلم، بيئة التعلم، التقويم) درجة توفرها عالي لدى معلمات رياض الأطفال الأهلية، عدا المعيار (التنمية المهنية) درجة توفره عالي جداً.