Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة أم القرى عند تعليم مهارة المحادثة للمستوى المتوسط المتعلقة بالطالب، والمعلم، والمنهج، وبيئة التعليم، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الاستبانة کأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن المعلمين يواجهون صعوبات عند تعليم مهارة المحادثة للمستوى المتوسط بدرجة کبيرة، وأن أکبر الصعوبات المتعلقة بالطالب تتمثل في قلة تحدث الطالب باللغة العربية خارج الصف، وأن أکبر الصعوبات المتعلقة بالمعلم تتمثل في عدم حصول المعلم على إعداد تربوي کافٍ لتعليم مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها، وأن أکبر الصعوبات المتعلقة بمنهج المحادثة تتمثل في عدم توظيف النحو الوظيفي في منهج المحادثة بشکل جيد، وأن أکبر الصعوباتالمتعلقة ببيئة التعليم تتمثل في عدم وجود أنشطة مع المجتمع المحلي تسهم في تنمية المحادثة بالعربية
DOI
10.21608/sjsw.2021.230212
Keywords
مهارة المحادثة, صعوبات تعليم, الناطقين بغير العربية
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة أم القرى
Email
m.a.3333@hotmail.com
City
-Orcid
-Link
https://sjsw.journals.ekb.eg/article_230212.html
Detail API
https://sjsw.journals.ekb.eg/service?article_code=230212
Publication Title
المجلة العلمية لکلية التربية جامعة الوادي الجديد
Publication Link
https://sjsw.journals.ekb.eg/
MainTitle
صعوبات تعليم مهارة المحادثة للناطقين بغير العربية بجامعة أم القرى