هدف البحث إلى: قياس فاعلية استخدام وحدة تدريسية في اللغة العربية قائمة على الحوار الرقمي في تنمية مهارات اإلنتاج اللغوي )التحدث - الکتابة( لدى تلميذات المرحلة اإلعدادية األزهرية. ولتنفيذ تجربة البحث تم إعداد المواد التعليمية واألدوات الالزمة، وهي تصميم مدونة الشرح الوافي للمطالعة والنصوص، عداد دليل التلميذ وا ،واختبار التحدث واختبار الکتابة،ثم اختيار مجموعة البحث )02 ) تلميذة من تلميذات الصف الثاني اإلعدادي األزهري، ا ً وتطبيق أدوات البحث قبلي ،ثم تدريس موضوعات مقرر وحدة اللغة العربية لتلميذات الصف الثاني اإلعدادي األزهري من العام الدراسي 1222 /1222م باستخدام إستراتيجية الحوار الرقمي، ا ً ثم تطبيق أدوات البحث بعدي ، ا ً ومعالجة النتائج إحصائي ، وکانت النتائج کالتالي: 1 -توجد فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي الختبار التحدث لصالح المجموعة التجريبية. 2" -توجد فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي الختبار الکتابة لصالح المجموعة التجريبية. وقد انتهي إلى تقديم بعض التوصيات لالستفادة منها في تدريس اللغة العربية عامة، ومهارات اإلنتاج اللغوي خاصة، ومنها: « تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام الحوار الرقمي في التدريس؛ لمواکبة التطور الجاري واالنفجار المعرفي. « ربط مقرر اللغة العربية بمواقع تعليمية رقمية؛ ليتاح للطالب الوصول إلى المعلومة في أي وقت، ومن أي مکان. « تفعيل استخدام الحور الرقمي في التدريس للمرحلة اإلعدادية؛ ألهميتها في التغلب على بعض صعوبات التعلم، وزيادة التواصل بين المعلم وطالبه، وبين الطالب بعضهم البعض.