هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على دور التعليم الرقمي في تنمية الإبداع والابتكار لدى طلاب المرحلة الجامعية بالمملكة العربية السعودية في ظل أزمة فيروس كورونا، كما سعت الدراسة إلى التعرف على مفهوم وأشكال التعليم الرقمي وإستراتيجيات تحقيقها في التعليم الجامعي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال رصد أهم الدوافع التى أدت إلى استخدام وتفعيل التعليم الرقمي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تساعد الطلاب من الحصول علي المعارف، والمهارات التي تمكنهم من الإنتاج، والإبداع، ويساعد التعليم الرقمي على تحسين مهارات الإبداع والابتكار لدى الطلاب الجامعيين وكذلك تنمية مهارات الاستكشاف لدى الطلاب وتحسين مهارات التواصل التفاعلي، وساهمت إستراتيجيات التعليم الرقمي في رفع الاستعداد النفسي لدى المتعلمين مما زاد من فعالية العملية التعليمية في المراحل الجامعية المختلفة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات، ومنها مايلي: الاهتمام بمواجهة التحديات والصعوبات والمعوقات التى تواجه تطبيق منظومة التعليم الرقمي بالمناهج الجامعية، ورصد أهم التحديات الصحية والتعليمية والاجتماعية لفيروس كورونا حتى يمكن التغلب عليها من خلال منظومة التعليم الرقمي، وضرورة الاهتمام بالآثار الإيجابية والسلبية الناجمة عن تطبيق منظومة التعليم الرقمي بالجامعات بالمملكة العربية السعودية. ويجب أن تستوفي واجهة نظام التعليم الرقمي معايير الوصول لمختلف مجموعات المستخدمين، والتأكيد على أهمية الاهتمام بالتفكير الإبداعي والابتكاري من خلال توظيف التقنيات والتكنولوجيا الحديثة سواء المعلوماتية أم التقنية والفنية.