Subjects
-Tags
-Abstract
استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج يسعى إلى تنمية مهارات الوظائف التنفيذية في تخفيف حدة صعوبة الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ومدى استمرارية تأثير البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية بعد فترة المُتابعة البالغة أربعة أسابيع بعد الانتهاء من البرنامج، وتکونت العينة من تلاميذ الصف الخامس والسادس المقيدين بالمرحلة الابتدائية والذين تتراوح أعمارهم الزمنية بين 10-11سنة ممن ينتظمون بمدارس التعليم العام، وتم تطبيق اختبار الذکاء غير اللفظي (عطية هنا)، واختبار تحصيلي في مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي إعداد الباحثة، واختبار تحصيلي في مادة العلوم للصف السادس الابتدائي اعداد الباحثة، واختبار المسح النيورولوجي للتعرف على ذوي صعوبات التعلم وبطارية تقديرية للسمات الانفعالية والاجتماعية لذوي صعوبات التعلم اعداد فتحي الزيات، واختبار الفهم القرائي في مادة العلوم إعداد الباحثة، وبرنامج تنمية مهارات الوظائف التنفيذية إعداد الباحثة وکشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات المتکررة ( القبلي - البعدي - المتابعة) لدرجات تلاميذ المجموعة التجريبية في(بعد الفهم والاستيعاب/ بعد فهم معاني الکلمات/ بعد الفهم الاستنتاجي/ بعد التذوق الفني/ بعد تنظيم ما يقرأ/ الدرجة الکلية ) على اختبار الفهم القرائي من تلاميذ المرحلة الابتدائية".
DOI
10.21608/mtkh.2016.182853
Keywords
الوظائف التنفيذية, الفهم القرائي, ذوي صعوبات التعلم
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية - جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية - جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية - جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/article_182853.html
Detail API
https://mtkh.journals.ekb.eg/service?article_code=182853
Publication Title
مجلة التربية الخاصة
Publication Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/
MainTitle
-