استهدف البحث للتعرف على العلاقة بين المشارکة الصفية والاتجاه نحوها لدى الطلاب ذوي لمشکلات السلوکية الصفية بالمرحلة الإعدادية، وطبقت الدراسة على عينة قوامها(200) طالبًا وطالبة تم التطبيق بکل من مدرسة الناصرية الإعدادية المشترکة، ومدرسة السادات الإعدادية بنين، ومدرسة الإعدادية بنات بمدينة الزقازيق، وتکونت العينة الاساسية من (200) طالبًا وطالبة، (100) طالب، و(100) طالبة، موزعة على الصفوف الثلاث، وممن تتراوح أعمارهم ما بين (13- 16) عام، بمتوسط عمرى قدره (14.40) عامًا، وانحراف معيارى قدره (2.00)، واشتملت أدوات الدراسة على: مقياس تقدير المعلم للمشکلات السلوکية الصفية، ومقياس المشارکة الصفية لطلاب المرحلة الإعدادية ذوي المشکلات السلوکية الصفية، ومقياس اتجاه نحو المشارکة الصفية لطلاب المرحلة الإعدادية ذوي المشکلات السلوکية، واستمارة المقابلة الشخصية، وجميعها من إعداد الباحث، واختبار (ساکس) لتکملة الجمل. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين المشارکة الصفية والاتجاه نحوها لدى الطلاب ذوى المشکلات السلوکية الصفية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية فى المشارکة الصفية لدى الطلاب ذوى المشکلات السلوکية من الجنسين لصالح الإناث، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية فى الاتجاه نحو المشارکة في الأنشطة الصفية لدى الطلاب ذوى المشکلات السلوکية من الجنسين لصالح الإناث، کما أسفرت النتائج عن اختلاف الديناميات لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوى المشکلات السلوکية الصفية مرتفعى ومنخفضى المشارکة في الانشطة الصفية، وأوصت الدراسة ‘ إلى ضرورة تضمين المناهج بالأنشطة الصفية بما يعزز وينمي السلوکيات الإيجابية لدى الطلاب، وأتباع المعلمين للإجراءات والأساليب النفسية والتربوية لمواجهة المشکلات السلوکية الصفية.