استهدف البحث الحالي قياس فعالية برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي  VB-MAPP فى تنمية بعض جوانب الإدراک والتي تتمثل في (الإدراک البصري– الإدراک السمعي – الإدراک الحرکي) ومتابعـة استمرارية فعالية البرنامج للتدخل المبکر فى تنمية بعض جوانب الإدراک لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد . وقد تکونت عينة الدراسة الحالية مـن (16) طـفلًا وطـفـلة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد وقد تم تقـسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (4 ـ 6) سنوات. وقد اشتمل البحث الحالي على العديد من الأدوات والتي تتمثل في الآتي: مقياس جليام ومقياس ستانفورد بينيه للذکاء الصورة الخامسة ومقياس الإدراک، المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة، وأخيرًا برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي  VB-MAPP. وقد توصلت أهم نتائج البحث الحالي إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراک (الإدراک البصري – اإدراک السمعي – الإدراک الحرکي) بعد تطبيق برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي  VB-MAPP للتدخل المبکر لصالح المجموعة التجريبية، کما أشارت نتائج البحث الحالي إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائيًا عـند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراک (البصري – السمعي – الحرکي) في القياسيين القبلي والبعدي بعد تطبيق برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراک (الإدراک البصري – الإدراک السمعي – الإدراک الحرکي) بعد مرور فترة متابعة (شهرين) من تطبيق برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي للتدخل المبکر، مما يدل على استمرار التحسن على أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لإجراءات وفنيات واستراتيجيات وأنشطة برنامج تقييم تطور السلوک اللفظي.