استهدف البحث الحالي التعرف على دور مؤسسات رياض الأطفال ممثلة فى (الإدراة- المنهج- المعلمة) فى تنمية وعى طفل الروضة ببعض قضايا التغير المناخى، كما استهدف البحث الكشف عن أهم المعوقات التى تحول دون قيام رياض الأطفال بدورها فى تنمية وعى طفل الروضة بقضايا التغير المناخى وسبل التغلب على هذه المعوقات، واتبع البحث المنهج الوصفى لمناسبته لطبيعة البحث، وتمثلت أداة الدراسة فى استبانة مكونة من (88) عبارة موزعة على خمسة محاور هى:

 المحور الأول: دور إدارة الروضة فى توعية طفل الروضة ببعض قضايا التغير المناخى.
المحور الثانى: دور معلمة الروضة فى توعية الطفل ببعض قضايا التغير المناخى.
المحور الثالث: مدى تضمين قضايا التغير المناخى بمنهج رياض الأطفال.
المحور الرابع: المعوقات التى تحول دون أداء رياض الأطفال لدورها فى توعية الطفل ببعض قضايا التغير المناخى.
المحور الخامس: التغلب على المعوقات التى تحول دون أداء رياض الأطفال لدورها فى توعية الطفل ببعض قضايا التغير المناخى.

 وتم تطبيقها على عدد (200) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية بمحافظة المنوفية، وأسفرت النتائج أن واقع قيام إدارة الروضة بدورها فى توعية طفل الروضة بقضايا التغير المناخى من وجهة نظر عينة من معلمات رياض الأطفال جاء بدرجة متوسطة، وجاءت درجة الموافقة كبيرة حول واقع قيام معلمة الروضة بدورها فى توعية طفل الروضة بقضايا التغير المناخى من وجهة نظر عينة من معلمات رياض الأطفال بالنسبة للقضية الثانية والثالثة ومتوسطة بالنسبة للقضية الأولى، كما جاءت درجة الموافقة متوسطة حول مدى تضمين قضايا التغير المناخى بمنهج رياض الأطفال من وجهة نظر عينة من معلمات رياض الأطفال، كما أوضحت النتائج أن قائمة المعوقات المقترحة تمثل عائق بدرجة متوسطة لتوعية الطفل ببعض قضايا التغير المناخى وأن أكبر المعوقات المتعلقة بإدارة الروضة تليها المعوقات المتعلقة بالمنهج تليها المعوقات المرتبطة بالمعلمة، وأن قائمة المقترحات للتغلب علي المعوقات تلقي اتفاق كبير من قبل عينة المعلمات وأكبر المقترحات اتفاقا ما يتعلق بالمنهج ثم المعلمة ثم إدارة الروضة، ويوصى البحث بضرورة تضمين قضايا التغير المناخى فى منهج رياض الأطفال، وتنظيم دورات تدريبية للمعلمات لزيادة قدرتهم حول توعية الطفل بقضايا التغير المناخى.