Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة التعليم المدمج بمدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدينة جدة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، کما تم الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (378) معلماً ومعلمة موزعين وفق متغيرات (النوع/ المرحلة التعليمية/ التخصص) وأسفرت النتائج عن أن واقع تطبيق التعليم المدمج بمدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاء بدرجة متوسطة، وأن معوقات تطبيق التعليم المدمج بمدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاءت بدرجة متوسطة، وأن الموافقة على المتطلبات المقترحة لتطوير واقع تطبيق التعليم المدمج بمدارس التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والمعلمات جاءت بدرجة مرتفعة، وأنه لا توجد فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع أو التخصص، بينما وجدت فروق في استجاباتهم تعزى لمتغير المرحلة الدراسة لصالح المرحلة الثانوية في مقابل المرحلة المتوسطة.
DOI
10.21608/fthj.2021.203422
Keywords
التقويم, التعليم المدمج, التعليم الهجين, المتطلبات, المعوقات
Authors
Last Name
بنت محمد بن عبد الله الزهراني
MiddleName
-Affiliation
کلية الدراسات العليا التربوية جامعة الملک عبد العزيز
Email
-City
-Orcid
-Link
https://fthj.journals.ekb.eg/article_203422.html
Detail API
https://fthj.journals.ekb.eg/service?article_code=203422
Publication Title
مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية)
Publication Link
https://fthj.journals.ekb.eg/
MainTitle
-