هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن إمکانية التنبؤ بالضغوط النفسية من خلال کل من المعتقدات ما وراء المعرفية واستراتيجيات التحکم في الفکر، وتکونت عينة الدراسة من (200) طالبات رياض الأطفال، واعتمدت الباحثة على المقاييس التالية: مقياس الضغوط النفسية المدرکة The Psychological Perceived Stress Scale (PPSS) إعداد(Cohen,1983) ترجمة الباحثة، ومقياس ما وراء المعرفةMetacognition Scale (MCS-30)(Wells&Cartwright-Hatton,1997)، ومقياس التحکم فى الفکر Thought Control Strategies (TCQ)(Wells & Davies, 1994)، واستخدمت الباحثة عدداً من الأساليب الإحصائية مثل معامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار. کشفت نتائج الدراسة عن إمکانية التنبؤ بالضغوط المدرکة من خلال المعتقدات ما وراء المعرفية التالية (المعتقدات السلبية بشأن عدم القدرة على التحکم فى الأفکار/الخطر، الثقة المعرفية)، وکشفت أيضاً عن إمکانية التنبؤ بالضغوط المدرکة من خلال استراتيجيات التحکم فى الفکر التالية:(القلق، العقاب، والتحکم الاجتماعى). وتوصلت الدراسة باستخدام النمذجة بالمعادلات البنائية إلى أن العقاب وإعادة التقييم هي أکثر استراتيجيات التحکم في الفکر تأثيراً في الضغوط المدرکة، کما توصلت أيضاً إلى أن المعتقدات ما وراء المعرفية بشأن الحاجة للتحکم في الأفکار، والمعتقدات ما وراء المعرفية السلبية بشأن عدم القدرة على التحکم في الأفکار/الخطر هي أکثر المعتقدات تأثيراً في تفسير حدوث الضغوط المدرکة، وفى ضوء ذلک قدمت الدراسة نموذجاً بنائياً يُحدد المسارات الدالة عن طبيعة العلاقة بين الضغوط وکل من استراتيجيات التحکم في الفکر والمعتقدات ما وراء المعرفية.