Subjects
-Tags
-Abstract
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية المناظرة في تعليم الدراسات الاجتماعية والوطنية على تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بجدة. وتکونت عينة البحث من (54) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بجدة، وتم استخدام المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة دليلاً إرشادياً لوحدة قضايا وطنية (الأمن والسلامة) باستخدام إستراتيجية المناظرة، وإعداد بطاقة ملاحظة لمهارتي الإقناع مکونة من (13) فقرة، واحترام الرأي الآخر مکونة من (11) فقرة، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (الدلالة α ≤0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في کل من بطاقة الملاحظة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على وجود أثر إيجابي لاستخدام إستراتيجية المناظرة في تعليم مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية على تنمية المهارات الاجتماعية. وقد أوصت الباحثة بتدريب معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية على إستراتيجية المناظرة من خلال إقامة الدورات التدريبية وورش العمل لأهميتها في تنمية وتعزيز الحوار الهادف لدى المتعلمين.
DOI
10.12816/fthj.2019.247280
Keywords
إستراتيجية المناظرة, المهارات الاجتماعية, مهارة الإقناع, مهارة احترام الرأي الآخر
Authors
Last Name
بنت حمدي المحوري
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية- جامعة جدة
جدة- المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://fthj.journals.ekb.eg/article_247280.html
Detail API
https://fthj.journals.ekb.eg/service?article_code=247280
Publication Title
مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية)
Publication Link
https://fthj.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام استراتيجية المناظرة في تعليم الدراسات الاجتماعية والوطنية على تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بجدة