هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتصميم بيئة تعلم تکيفية في ضوء معايير الإتاحة الرقمية لذوي الإعاقة البصرية وذلک من خلال التوصل إلى قائمة بمعايير الإتاحة الرقمية التربوية والتکنولوجية اللازمة لتصميم بيئات التعلم التکيفية لذوي الإعاقة البصرية. وتحقيقاً لأهداف البحث فقد تم استخدام المنهج الوصفي الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية والذي تطلب القيام بمسح للدراسات والأبحاث والتقارير والمراجع ومن ثم تحليل واستقراء الأدبيات السابقة ذات العلاقة بموضوع البحث، کما تم أيضاً تصميم قائمة بمعايير الإتاحة الرقمية اللازمة لتصميم بيئات التعلم التکيفية لذوي الإعاقة البصرية، وقد تضمنت القائمة خمسة معايير رئيسية هي: أن تتوافر في البيئة التکيفية أهداف تعليمية محددة وواضحة وقابلة للقياس، أن يکون محتوى البيئة التکيفية موضوعيا ودقيقا ومشتقا من الأهداف، أن تتوفر في البيئة التکيفية معايير خاصة بالإتاحة الرقمية للطلاب المعاقين بصرياً، أن تشتمل البيئة التکيفية على أنشطة واضحة ومتدرجة ومتنوعة وملائمة لتحقيق الأهداف المطلوبة، أن تقيّم البيئة التکيفية الطلاب المعاقين بصرياً وتقدم التغذية الراجعة المناسبة.