Subjects
-Tags
أصول التربية وتعليم الکبار.
مناهج وطرق التدريس تخصصات (اللغة العربية ـ العلوم ـ الدراسات الاجتماعية).
Abstract
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر تدريس الرياضيات في ضوء مدخل التعلم التكاملي CLIL ، ولتحقيق هذا الهدف تم إعادة صياغة وحدة الهندسة والقياس باستخدام أنشطة مدخل CLIL لقياس أثرها في تنمية مهارات حل المشكلات الهندسية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتم إعداد أداة البحث المتمثلة في اختبار حل المشكلات الهندسية بناءً على قائمة من المهارات تم التوصل إليها من خلال تحليل وحدة الهندسة والقياس، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة البحث من 54 تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة مطروح الرسمية المتميزة للغات، وتم اختيارهم عشوائيًا، وقد تم تطبيق اختبار مهارات حل المشكلات الهندسية قبليًا على عينة البحث بهدف التأكد من تكافؤ المجموعتين في مهارات حل المشكلات الهندسية، وبعديًا بهدف تعرف الفرق بين التطبيقين القبلي والبعدي لأداة البحث، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات الهندسية لصالح المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/msjr.2022.278789
Keywords
حل المشكلات الهندسية, مدخل - CLILتلاميذ المرحلة الابتدائية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة مطروح
Email
-City
-Orcid
-First Name
أيمن مصطفى مصطفى
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة مطروح
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة مطروح
Email
-City
-Orcid
-Link
https://msjr.journals.ekb.eg/article_278789.html
Detail API
https://msjr.journals.ekb.eg/service?article_code=278789
Publication Title
مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://msjr.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية تدريس الهندسة باستخدام مدخل التعلم التكاملي لتنمية مهارات حل المشكلات الهندسية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي