Beta
229067

فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلکترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مبحث العلوم الحياتية

Article

Last updated: 23 Jan 2023

Subjects

-

Tags

-

Abstract

مستخلص البحث:
هدف البحث:
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية توظيف الخرائط الذهنية الإلکترونية بمبحث العلوم الحياتية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بغزة.
ولتحقيق ذلک استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين، حيث تکونت عينة البحث من (84) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي في مدرسة أسماء " أ" بغزة، وکان عدد المجموعة التجريبية (40) طالبة، بينما کان عدد المجموعة الضابطة (44) طالبة. واستخدم الباحث أداة تمثلت في اختبار الفهم العميق.
نتائج البحث:
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية.

Abstract
The aim of the search:
This search aimed to identify the effectiveness of employing electronic mental maps in the science and life research to develop deep understanding skills for third-grade students in Gaza.
To achieve this, the researcher used the quasi-experimental approach based on the two groups, where the research sample consisted of (84) female students of the third grade at Asmaa “A" School in Gaza, and the number of the experimental group was (40) students, while the number of the control group was (44). student. The researcher used a tool represented in the deep understanding test.
Research results:
There are statistically significant differences at (0.01≥α) between the average female students' degrees in the experimental group and the control group in the deep comprehension skills test in favor of the experimental group.

DOI

10.21608/foej.2022.111323.1084

Keywords

الخرائط الذهنية الإلکترونية، مهارات الفهم العميق electronic mental maps, deep understanding skills

Authors

First Name

منير

Last Name

حسن

MiddleName

-

Affiliation

الجامعة الإسلامية - غزة- فلسطين

Email

mshasan@iugaza.edu.ps

City

غزة

Orcid

-

Volume

10

Article Issue

30

Related Issue

32817

Issue Date

2022-04-01

Receive Date

2021-12-14

Publish Date

2022-04-01

Page Start

89

Page End

123

Print ISSN

2314-7423

Online ISSN

2735-5691

Link

https://foej.journals.ekb.eg/article_229067.html

Detail API

https://foej.journals.ekb.eg/service?article_code=229067

Order

3

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,748

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة کلية التربية بالعريش

Publication Link

https://foej.journals.ekb.eg/

MainTitle

-

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023