Subjects
-Tags
العلوم التربوية والنفسية بجميع مجالاته.
Abstract
هدفت الدراسة الحالية الى معرفة أثر برنامج تدريبي في مهارات الحفظ والتذکر في خفض قلق الامتحان لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة الإمام(محمد بن سعود الإسلامية)؛ وذلک على عينة بلغ عدد أفرادها (58) طالبة (28) تجريبية و(30) ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان مقياس قلق الامتحان لسارسون. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار القبلي للطلاب بالمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى قلق الامتحان. کما اظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار البعدي للطلاب بالمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى قلق الامتحان، وذلک لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في مستوى قلق الامتحان لدى المجموعة التجريبية، وذلک لصالح الطلاب بالاختبار البعدي. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة التأکيد على الطلبة الجامعيين استخدام مهارات الحفظ والتذکر عند قراءتهم للمفردات الجامعية و مقارنة اسلوب مهارات الحفظ والتذکر مع أساليب أخرى في علاج قلق الامتحان، وقامت الباحثتان بتفسير النتائج وفق الإطار النظري والدراسات السابقة.
DOI
10.21608/molag.2015.163394
Keywords
قلق الامتحان, برنامج تدريبي, مهارات الحفظ والتذکر
Authors
First Name
سوسن عبد الکريم
MiddleName
-Affiliation
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
العدد الرابع يونية 2015 الجزء الثاني
Link
https://molag.journals.ekb.eg/article_163394.html
Detail API
https://molag.journals.ekb.eg/service?article_code=163394
Publication Title
المجلة العلمية لکلية التربية النوعية - جامعة المنوفية
Publication Link
https://molag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-