هدفت هذه الدراسة إلى عمل تصور لمنهج الاقتصاد المنزلي لمرحلة رياض الأطفال في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي، وقد تکونت عينة الدراسة من (50) فرد من الأساتذة والمتخصصين التربويين، ومعلمات رياض الأطفال، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي حيث قامت الباحثة بعمل تصور للمنهج المقترح وقامت الباحثة باستخدام أدوات الدراسة وهي عبارة عن استبيانان احدهما للأساتذة المتخصصين والآخر للمعلمات لمعرفة آرائهم في التصور المقترح للمنهج ،والأداة الثانية کانت بطاقة تحليل محتوي المنهج لمهارات الاقتصاد المعرفي وکانت موجهة للعينة من الأساتذة والمعلمات ،وقد أشارت نتائج الدراسة الى : (1) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين التکرارات والنسب المئوية لاستجابات عينة البحث (المتخصصين/ المعلمات) علي بطاقة تحليل محتوي مهارات الاقتصاد المعرفي في المنهج المقترح  ومحاوره الفرعية – لصالح متوفر.  (2) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين التکرارات والنسب المئوية لاستجابات عينة البحث (المتخصصين/المعلمات) علي استمارة استطلاع الرأي حول التصور المقترح لمنهج الاقتصاد المنزلي لمرحلة رياض الأطفال ومحاوره الفرعية– لصالح موافق.