مستخلص البحث يهدف البحث الحالي إلى الکشف عن أثر بيئة الواقع المعزز في تنمية المهارات التکنولوجية لدى معلمي المرحلة الإبتدائية،  والذي تضمن مشکلة البحث وأهدافه والمنهج المتبع وإجراءاته ومصطلحات البحث ، کما نتناول أيضا عرضا موجزا للنتائج التي توصل إليها البحث وتفسيرها بالإضافة إلى توصيات ومقترحات البحث الحالي، وقد استخدم منهج البحث التطويري الذي يتناول تحليل النظم وتطويرها من خلال أحد نماذج التصميم التعليمي التي تبناها الباحث و هو نموذج محمد عطية خميس (2015)،  وقد تکونت عينة البحث من 81 معلم من معلمي المرحلة الابتدائية تم إختيار عينة عشوائية منهم 20 معلم في التجربة الإستطلاعية، ثم إجراء التجربة الاساسية على باقي العينة وعددهم 61 معلم، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (31)، والأخرى ضابطة وعددها (30) ، ثم تم تطبيق أدوات البحث وهما إختبار تحصيلي خاص بالمهارات التکنولوجية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي قبليا وبعديا،  وقد توصل الباحث إلى نتائج فاعلية بيئة الواقع المعزز في تنمية المهارات التکنولوجية لدى معلمي المرحلة الإبتدائية  وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود أثر دال إحصائيا لبيئة الواقع المعزز على تنمية المهارات التکنولوجية لدى معلمي المرحلة الابتدائية،  وفي ضوء ذلک قُدمت التوصيات والمقترحات المناسبة .   The current research aims to reveal the impact of the environment of augmented reality in the developing technological skills of elementary stage teachers, which included the problem of research and objectives and methodology and procedures and research terms, as well as a brief presentation of the results of the research and interpretation, We have dealt with the problem of research, through its objectives, methodology, procedures and search terms. We also deal with a brief results of the research findings and their interpretation, in addition to the recommendations and suggestions of the current research. the researcher was depended on the curriculum of developing educational systems, which is based on the research methodology approach, that deals with systems analysis and development, which is known in education technology as the developmental research methodology (Developmental Research), the sample of research was (81) Teachers (20) of them were for Exploratory study and the others were divided into 2 groups the Experimental group  was (31) teachers and the control group was (30) . and the researcher was applied the (achievement test, observation card)  before and after applied the training program . The result was in favor of  the environment of augmented reality , and in the light of this the proper recommendations and suggestions were offered.