هدفت الدراسة التعرف على هامش الحرية الأكاديمية الذي يمارسه أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت حين يتعلق بقضايا التراث العربي الإسلامي ، سواء في ممارساتهم التدريسية ، او البحثية وما يتمتعون به من موضوعية في مناقشة ، ونقد قضايا التراث في كليات العلوم  الإنسانية .وعليه جرى تحديد السؤال الرئيس للدراسة كما يلي : إلى أي مدى يمارس أعضاء هيئة التدريس الحرية الأكاديمية في تناولهم لقضايا التراث العربي الإسلامي ، سواء في تدريس المساقات التي تتضمن تلك القضايا ، أو في ممارساتهم البحثية المتعلقة بهذه القضايا ؟ ووفقاً لطبيعة المشكلة ؛ تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وتم بناء إستبانة مكونة من جزئين : تضمن الجزء الأول التعرف على البيانات والمعلومات الرئيسة الخاصة بأعضاء هيئة التدريس في سبع كليات هي : الآداب ،والعلوم الاجتماعية ، والتربية ، والشريعة والدراسات الإسلامية ، والقانون ، وإدارة الأعمال ، وكليات البنات . وبلغ إجمالي مجتمع الدراسة 505 عضواً بتلك الكليات في حين تضمن الجزء الثاني محتوى الاستبانة المكون من 16 بنداً ، جرى توزيع الاستبانة على كل مجتمع الدراسة ولم نتلقى إلا 147 إستجابة صحيحة . كما جرت مراجعة الأدبيات المتاحة باللغتين الإنجليزية ، والعربية للتأصيل النظري للمشكلة .وعقب تطبيق أداة الدراسة جرت المعالجة الإحصائية المناسبة تبعاً لمتغيرات الدراسة ، ومن ثم تحليل النتائج ، ومناقشتها ، وصولاً إلى تقديم الخلاصة التي أسفرت عنها الدراسة .