هدفت الدراسة إلى التَّعرُّف على العلاقة بين درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لأبعاد القيادة التَّحْوِيلِيَّة وعلاقتها بتحقيق الـمَيْزَة التَّنَافُسِيَّة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وبلغت عينة الدراسة (٦١١) معلمة من معلمات التعليم العام في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، اُخترن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأسفرت النتائج عن أن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض لأبعاد القيادة التَّحْوِيلِيَّة جاءت عالية جدًّا، والأبعاد مرتبة تنازليًّا وهي: (التأثير المثالي، والاهتمام الفردي، والاستثارة الفكرية، والتحفيز الإلهامي). وأوضحت النتائج أن درجة ممارسة تحقيق مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض للميزة التَّنَافُسِيَّة من وجهة نظر المعلمات؛ جاءت بدرجة عالية جدًّا، وكانت الأبعاد مرتبة تنازليًّا، وهي ميزة: (الإبداع، والمرونة، والجودة، والتكلفة). وظهرت العلاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠١,٠)، بين القيادة التحويلة والميزة التَّنَافُسِيَّة لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وأوصت الدراسة بإقامة الدورات التدريبية لمديرات المدارس الثانوية، وتعزيز مشاركة المديرات للمعلمات في صياغة رؤية المدرسة.