هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية التدريب باستخدام الألعاب ذات القواعد لتنمية الذاکرة العاملة والقدرات النفس حرکية لدى لألطفال ذوى نقص الأنتباة المصحوب بفرط النشاط  ADHD، التعرف على طبيعة استخدام کل من الألعاب ذات القواعد في تنمية الذاکرة العاملة والقدرات النفس حرکية  لدى هؤلاء الأطفال، الکشف عن طبيعة ومقدار الذاکرة العاملة والقدرات النفس حرکية  لديهم،. وتکونت عينة الدراسة الحالية من خلال دراسة الحالة والتشخيص الطبي من قبل الأطباء النفسيين بمستشفيي العباسية للصحة النفسية وحدة الأطفال بالقاهرة . حيث تکونت عينة الدراسة من ( 15 ) من الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط فقط نظرا لصعوبة الحصول علي العينة و ( 15 ) من الأطفال العاديين الذين تتراوح أعمارهم ما بين ( 6 : ۱۰ ) سنوات وهم العينة المکافئة للعيئة المرضية .  واُستخدمت الأدوات والمقاييس السيکومترية (برنامج تدريبى قائم على الألعاب ذات القواعد بإستخدام الکمبيوتر، برنامج تدريبى قائم على التعلم بالأقران، مقياس الدافعية، مقياس السلوک الاجتماعي الإيجابي  وکلها من إعداد الباحث، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية کل من البرنامج التدريبي القائم على الألعاب ذات القواعد في الذاکرة العاملة والقدرات النفسحرکية لدى الأطفال ذوى نقص الأنتباة المصحوب بفرط الحرکة واستمرار فعاليتهما بعد فترة المتابعة، ولکن عدم وجود فروق دالة بين أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة   في مقياس الذکاءوبعض الأبعاد الفرعية لمقياس القدرات النفس حرکية  ولکن وجدت فروق دالة بينهما في القياس البعدي لمقياس القدرات النفس حرکية  کدرجة کلية